Consultations avec le personnel et les parents

Rencontres avec les parents
et avec les membres du
personnel

Le Conseil scolaire francophone a tenu
une série de rencontres dans toutes les
régions visées de la vallée du Fraser, du
Grand Vancouver et du sud de l’ile de
Vancouver. Afin de bien préparer la
rentrée de septembre 1996, les conseillers
tenaient a étre au courant des questions et
des préoccupations en rencontrant
personnellement les membres du
personnel et les parents et en jetant ainsi
les bases d’un réseau de consultation. Les
conseillers ont trouvé ces rencontres 4 la
fois utiles et fructueuses; |’information
ainsi recueillie leur a permis d’ aborder et
de clarifier certains des points soulevés.

@ La sécurité d’emploi du personnel.
Les conseillers et les parents apprécient a
sa juste valeur le personnel déja en place.
Jack Fleming travaille actuellement avec
les administateurs des écoles de chacun des
districts scolaires visés afin de définir
clairement les postes, les taches et les
responsabilités des membres du
personnel afin que ces derniers puissent
poursuivre leur travail sans avoir a
s’inquiéter pour leur avenir.

@ Effectif des écoles du Conseil scolaire.
Nous sommes en train de préparer une
campagne publicitaire en vue de solliciter
l'adhésion des membres du Conseil
scolaire francophone et de faire connaitre
les modalités d’inscription qui s’ offrent
aux enfants pour septembre 1996.

@ Qualité de l’enseignement.

Nous planifions la tenue, dés cet
automne, d’un forum a |’intention des
éléves du secondaire; les représentants
du Conseil scolaire auront pour mandat
de travailler avec les jeunes afin
d’élaborer et de renforcer les
programmes scolaires du niveau
secondaire. Nous sommes aussi en
train d’établir des programmes de
perfectionnement professionnel a
intention du personnel oeuvrant dans
le territoire du Conseil scolaire. Au

cours des prochains mois, nous nous
pencherons sur le probleme de la
pénurie d’enseignants suppléants.

@ Equité entre les écoles.

Jack Fleming et son équipe se rendent
sur place et étudient la situation des
différentes écoles qui reléveront
prochainement du Conseil scolaire; nous
avons hate d’avoir les résultats de leurs
visites afin de pouvoir assurer le
traitement équitable de toutes les écoles
du programme francophone.

@ Aspects culturels de l’enseignement
et des activités.

Lors des rencontres en région, les
perspectives d’amélioration du
programme culturel ont suscité
Venthousiasme des participants. Selon la
réglementation, les responsabilités du
Conseil scolaire ne se limitent pas a
l'éducation des éléves, mais elles
englobent aussi la préservation et l’essor
de la culture francophone et de notre
langue dans |’ensemble de la province.
Le développement des activités
culturelles sera une de nos principales
priorités de l’année scolaire prochaine.

@ Quantité et qualité des services
spécialisés en francais.

Les parents et le personnel étaient
d’accord pour demander davantage de
programmes en frangais dans les
domaines de l’informatique, des
beaux-arts, du cinéma, de la musique, des
services de counseling, des livres et
manuels, etc. ainsi que dans les domaines
des programmes spéciaux 4 |’intention
des éléves particuligrement doués et des
éléves présentant des besoins particuliers.
Ils aimeraient aussi qu’il y ait un centre
de ressources éducatives en francais dont
le Conseil scolaire assurerait la
coordination. II s’agit 1a d’un des grands
avantages du passage de la gestion des
programmes sous le contréle du Conseil
scolaire. Le concept des services
centralisés fait déja l’ objet d’une étude
dans le cadre de la tournée des écoles
effectuée par Jack Fleming et son équipe.

@ Structures de communication et de
prise de décisions.
Ici, les intervenants étaient unanimes
pour dire qu’ils voulaient améliorer la
communication entre les enseignants,
entre les parents et les enseignants ainsi
qu’entre les comités de parents. Les
membres du personnel, les parents et les
conseillers voient d’un bon oeil la
possibilité d’établir un réseau couvrant
l'ensemble de la province et de tisser
des liens étroits entre eux.

Les conseillers se sont engagés a
aborder ces questions et ces idées tout
au long du processus de planification.

Le comité de liaison et le
comité de gestion

Leur journée de réunions leur a permis de
discuter des questions et suggestions
proposées par les parents et le personnel
dans le cadre des rencontres organisées
par le Conseil scolaire. Ils les ont
étudiées, ont clarifié les points qui
devaient I’étre et ont élaboré des
recommandations sur les moyens
d’action. Le processus de consultation
s’est révélé productif car les comités se
sont divisés en petits groupes afin
d’approfondir les différentes questions,
inquiétudes et suggestions. Les résultats
de cette réunion ont déja été envoyés aux
participants 4 qui on a demandé de les
partager avec les groupes qu’ ils
représentent. Ces deux comités ne se
réuniront pas en mai car le forum
printanier leur donnera |’ occasion de
rencontrer les intervenants des écoles et
de travailler avec eux sur la planification.

La prochaine réunion des comités de
liaison et de gestion aura lieu le vendredi
14 juin. Vous recevrez de plus amples
détails 4 une date ultérieure.